САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПУТЬ К ЗДОРОВЬЮ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Цель. Рассмотреть проблему саморазвития личности в условиях глобализации и разрушения привычных моделей и условий существования человека, обосновать необходимость новых цивилизационных стратегий устойчивого развития на основе ценностей, заключённых в пространстве культуры. Процедура и методы. Основное содержание исследования составляет осмысление процессов саморазвития личности в контексте разрушения привычных моделей управления социальными процессами и возникновения новых моделей. Особое внимание уделено тому, что в условиях перманентного состояния социума возникают трудности в прогнозировании будущего. Результат. Приведённый анализ показал, что саморазвитие личности в условиях разрушения привычных моделей развития социума, разного рода кризисов возможно через обращение к ценностям, заключённым в пространстве культуры. При этом очевидна взаимосвязь саморазвития и здоровья, понимание которого не ограничивается сегодня лишь медицинским аспектом. Теоретическая и/или практическая значимость. Сегодня саморазвитие личности необходимо рассматривать как чрезвычайно значимый процесс, который осложняется множеством факторов внешнего и внутреннего порядка. Социальная неустойчивость, частая смена ценностных ориентиров, размывание представлений о нравственности затрудняют процесс не только идентификации, но и саморазвития личности, особенно в молодёжной среде. Обращение к культуре посредством «медленного», вдумчивого чтения художественных текстов и возрождения традиций семейного чтения, является эффективным средством саморазвития личности подрастающего поколения и обеспечения его здоровья.

духовно-нравственное воспитание, здоровье, культура, монологизм, «монологический» человек, нравственное становление, саморазвитие личности, художественный текст, цивилизация

1. Бабосов Е. М. Человекомерность социальных систем. Минск: Белорусская наука, 2015. 318 с.

2. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Советская Россия, 1979. 318 с.

3. Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляции / пер. с фр. А. Качалова. М.: Постум, 2015. 232 с.

4. Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук: в 3 т. Т. 2 / отв. ред. Е. П. Ситковский. М.: Мысль, 1975. 695 с.

5. Григорьев А. В. Антропология: от организмов к техносфере. М.: Либроком, 2009. 480 с.

6. Гусейнов А. А. Философия - мысль и поступок: статьи, доклады, лекции, интервью. СПб.: СПб ГУП, 2012. 845 с.

7. Король А. Д. Педагогическая проблема диалога востока и запада: молчание в обучении // Мировое развитие: проблемы предсказуемости и управляемости: материалы XIX Международных Лихачёвских научных чтений, 22-24 мая 2019 г. СПб.: СПб ГУП, 2019. С. 145-150.

8. Лекторский В. А. Цифровизация жизни как глобальный антропологический вызов // Мировое развитие: проблемы предсказуемости и управляемости: материалы XIX Международных Лихачёвских научных чтений, 22-24 мая 2019 г. СПб.: СПб ГУП, 2019. С. 159-162.

9. Степин В. С. Цивилизация в эпоху перемен: поиск новых стратегий развития // Журнал Белорусского государственного университета. Социология. 2017. № 3. С. 6-11.

10. Удалова Л. В., Горшкова С. Е., Лебедев В. Ю., Мещерякова Л. Я. Актуализация духовно-нравственных ценностей как путь к здоровью молодёжи // Российский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 5. С. 317-329.

11. Удалова Л. В., Горшкова С. Е., Мещерякова Л. Я. Здоровье молодёжи в контексте вызовов информационного общества: аксиологический аспект // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2021. № 4. С. 79-89.

12. Харари Ю. Н. Homo Deus. краткая история будущего / пер. с англ. А. Андреева. М.: Синдбад, 2019. 492 с.