В данной статье обосновывается не- обходимость применения познавательно-ценностного подхода в социально-философском исследовании техно- генных ситуаций - многозначного, сложного, динамично- го, внутренне противоречивого социально-технического феномена. В качестве основных характеристик позна- вательно-ценностного подхода приводятся положения: техногенные ситуации должны не только познаваться, но и оцениваться; человек создаёт техногенные ситуации, является их автором, поэтому понимание их объектив- ности возможно лишь на основе субъективных оценок; в техногенных ситуациях оценка не менее, чем реально существующий объективный мир, детерминирует иссле- дуемый феномен и т. д. Последовательное применение познавательно-ценностного подхода позволило устра- нить содержательную и демаркационную неопределён- ность категорий «техническая реальность», «техника», «техногенные ситуации».
The paper substantiates the necessity of applying cognitive-value approach to social and philosophical study of such a polysemantic, complicated dynamic and controversial phenomenon as man-caused situations. The basic characteristics of cognitive-value approach are as follows: man-caused situations should not only be studied but estimated; man is the cause of such situations that is why their objective understanding is possible only through subjective treatment; the assessment in man-caused situations has no less determining power than the real world, etc. The consequent application of cognitive-value approach has allowed of eliminating content and borderline vagueness of such categories as technological reality, technique, man-caused situations.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.