philosophСовременные философские исследованияContemporary Philosophical Research2949-51212949-5148State University of Education10.18384/2949-5148-2024-1-129-139philosoph-1168Research ArticleСОЦИАЛЬНАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯSOCIAL AND POLITICAL PHILOSOPHY«Значение» образовательного процессаThe “Meaning” of the Educational ProcessКокоеваИ. А.KokoevaI. A.

Кокоева Ирина Александровна – ассистент кафедры непрерывного образования Центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки

141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24

Irina A. Kokoeva – Assistant, Department of Continuous Education of the Center for Advanced Training and Professional Retraining

ul. Vera Voloshina 24, Mytishchi 141014, Moscow Region

kokoevaia@mail.ruГосударственный университет просвещения РоссияFederal State University of EducationRussian Federation20241204202401129139Copyright © Кокоева И.А., 20242024Кокоева И.А.Kokoeva I.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.philosmgou.ru/jour/article/view/1168Цель

Цель. На основе отработанных семантикой способов интенсивного анализа предметных значимостей эксплицировать репрезентативные свойства образовательного процесса.

Процедура, методы

Процедура, методы. Сверхсинтаксические неформальные техники уточнения природы репрезентирующих явлений (эмпирическая интерпретация, объективация, верификация).

Результаты

Результаты. Показано: образование как гуманитарный человекосозидающий ресурс культивирует человека (не компетенции!), адаптирующего к себе реалии. На данном основании отвергаются платформы технократизации, инструментализации образования в современном постиндустриальном мире, якобы подчиняющем персональное и социальное самоутверждение императивам экономики знаний, индустрии услуг, бездуховному потребительству.

Теоретическая и/или практическая значимость. Содержательно выверенный взгляд на существо образовательной подготовки инспирирует адекватную модель культивации всесторонне, гармонично развитой личности. Привитие способностей к творческому труду – в этом и состоит твёрдая почва воспитательно-образовательной политики, пафос обновления работы средней и высшее школы.

Aim

Aim. To explicate the representative properties of the educational process based on the methods of intensive analysis of subject meanings worked out by semantics.

Methodology

Methodology. Supersyntactic informal techniques for clarifying the nature of representative phenomena (empirical interpretation, objectification, verification).

Results

Results. It is shown that education as a humanitarian human-creating resource cultivates a person (not competence!) who adapts realities to himself. On this basis, the platforms of technocratization and instrumentalization of education in the modern post-industrial world are rejected, allegedly subordinating personal and social self-affirmation to the imperatives of the knowledge economy, the service industry, and spiritless consumerism.

Research implications

Research implications. A meaningfully verified view of the essence of educational training inspires an adequate model of cultivating a comprehensive, harmoniously developed personality. Instilling the ability to work creatively – this is the solid ground of educational policy, the pathos of updating the work of secondary and higher schools.

 комплексностькреативностьличностьобразовательная деятельностьполнота самореализации complexitycreativitypersonalityeducational activitiescompleteness of self-realizationReferencesБаева Л. В. Гуманитарное образование в информационном мире // Совет ректоров. 2009. № 12. С. 16–21.Baeva L. V. [Humanitarian Education in the Information World]. In: Sovet rektorov [Council of Rectors], 2009, no. 12, pp. 16–21.Бэкон Ф. Сочинения: в 2 т. Т. 1 / пер. П. А. Федорова, Я. М. Боровского. М.: Мысль, 1977. 567 с.Bacon F. Essays (Rus. ed.: Fedorov P. A., Borovsky Ya. M., transls. Essays. Vol 1. Moscow, Mysl’ Publ., 1977. 567 p.).Гачев Г. Д. Наука и национальные культуры. Ростов н/Д.: Ростовский университет, 1992. 316 с.Gachev G. D. Nauka i nacional’nye kul’tury [Science and National Cultures]. Rostov on Don, Rostov University Publ., 1992. 316 p.Гегель Г. В. Ф. Сочинения: в 14 т. Т. 4 / пер. Г. Шпета. М.; Л.: Гос. изд-во, 1959. 438 с.Hegel G. W. F. Essays. Vol. 4 (Rus. ed.: Shpet G., transl. Sochineniya. T. 4. Moscow, Leningrad, State Publ., 1959. 438 p.).Гегель Г. В. Ф. Сочинения: в 14 т. Т. 8 / пер. А. М. Водена. М.; Л.: Гос. изд-во, 1935. 470 с.Hegel G. W. F. Essays. Vol. 8 (Rus. ed.: Voden A. M., transl. Sochineniya. T. 8. Moscow, Leningrad, State Publ., 1935. 470 p.).Гегель Г. В. Ф. Сочинения: в 14 т. Т. 11 / пер. Б. Г. Столпнера. М.; Л.: Гос. изд-во, 1935. 527 с.Hegel G. W. F. Essays. Vol. 11 (Rus. ed.: Stolpner B. G., transl. Sochineniya. T. 11. Moscow, Leningrad, State Publ., 1935. 527 p.).Гегель Г. В. Ф. Эстетика: в 4 т. Т. 1 / пер. Б. Г. Столпнера. М.: Искусство, 1968. 312 с.Hegel G. W. F. Aesthetics (Rus. ed.: Stolpner B. G., transl. Estetika. T. 1. Moscow, Iskusstvo Publ., 1968. 312 p.).Ильин В. В. Аксиология. М.: Проспект, 2023. 192 с.Il’n V. V. Aksiologiya [Axiology]. Moscow, Prospekt Publ., 2023. 192 p.Ильин В. В. История и философия науки. М.: Проспект, 2019. 336 с.Il’in V. V. Istoriya i filosofiya nauki [History and Philosophy of Science]. Moscow, Prospekt Publ., 2019. 336 p.Ильин В. В. Теория познания. Герменевтическая методология. Архитектура понимания. М.: Проспект, 2019. 184 с.Il’in V. V. Teoriya poznaniya. Germenevticheskaya metodologiya. Arhitektura ponimaniya [Theory of Knowledge. Hermeneutical Methodology]. Moscow, Prospekt Publ., 2019. 184 p.Ильин В. В. Теория познания. Симвология. Теория символических форм. М.: Московский университет, 2019. 384 с.Il’in V. V. Teoriya poznaniya. Simvologiya. Teoriya simvolicheskih form [Theory of Knowledge. Symbolology. Theory of Symbolic Forms]. Moscow, Moscow University Publ., 2019. 384 p.Ильин В. В. Теория познания. Социальная эпистемология. Социология знания. М.: Гаудеамус: Академический проект, 2019. 203 с.Il’in V. V. Teoriya poznaniya. Social’naya epistemologiya. Sociologiya znaniya [Theory of Knowledge. Social Epistemology. Sociology of Knowledge]. Moscow, Gaudeamus Publ., Akademicheskij proekt Publ., 2019. 203 p.Ильин В. В. Теория познания. Философская семантика. М.: Проспект, 2024. 192 с.Il’in V. V. Teoriya poznaniya. Filosofskaya semantika [Theory of Knowledge. Philosophical Semantics]. Moscow, Prospekt Publ., 2024. 192 p.Ильин В. В. Теория познания. Эвристика. Креатология. М.: Проспект, 2021. 176 с.Il’in V. V. Teoriya poznaniya. Evristika. Kreatologiya [Theory of Knowledge]. Moscow, Prospekt Publ., 2021. 176 p.Ильин В. В. Философия кризиса. Человечество на пороге катастрофических перемен. М.: Проспект, 2022. 104 с.Il’in V. V. Filosofiya krizisa. Chelovechestvo na poroge katastroficheskih peremen [Philosophy of Crisis. Humanity is on the Verge of Catastrophic Change]. Moscow, Prospekt Publ., 2022. 104 p.Кант И. Сочинения: в 6 т. Т. 2 / под ред. В. Ф. Асмуса, А. В. Гулыги, Т. И. Ойзермана. М.: Мысль, 1964. 509 с.Kant I. Essays (Rus. ed.: Asmus V. F., Gulyga A. V., Ojzermana T. I., eds. Sochineniya. T. 2. Moscow, Mysl’ Publ., 1964. 509 p.).Ленин В. И. Полное собрание сочинений: в 55 т. Т. 26. М.: Госполитиздат, 1961. – 590 с.Lenin V. I. Polnoe sobranie sochinenij. T. 26 [Complete Works. Vol. 26]. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1961. 590 p.Ленин В. И Полное собрание сочинений: в 55 т. Т. 29. М.: Госполитиздат, 1963. 782 с.Lenin V. I Polnoe sobranie sochinenij. T. 29 [Complete Works. Vol. 29]. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1963. 782 p.Ленин В. И. Полное собрание сочинений: в 55 т. Т. 35. М.: Госполитиздат, 1962. 599 с.Lenin V. I. Polnoe sobranie sochinenij. T. 35 [Complete Works. Vol. 35]. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1962. 599 p.Ленин В. И. Полное собрание сочинений: в 55 т. Т. 41. М.: Госполитиздат, 1963. 695 с.Lenin V. I. Polnoe sobranie sochinenij. T. 41 [Complete Works. Vol. 41]. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1963. 695 p.Луначарский А. В. О народном образовании: сборник статей. М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1958. 559 с.Lunacharsky A. V. O narodnom obrazovanii: sbornik statej [On Public Education: Collection of Articles]. Moscow, Academy of Pedagogical Sciences of the RSFSR Publ., 1958. 559 p.Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 3. М.: Госполитиздат, 1955. 630 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 3. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1955. 630 p.).Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 20. М.: Госполитиздат, 1961. 827 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 20. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1961. 827 p.).Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 25. М.: Госполитиздат, 1961. 545 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 25. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1961. 545 p.).Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 26. Ч. II. М.: Госполитиздат, 1963. 703 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 26. Ch. II. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1963. 703 p.).Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 42. М.: Госполитиздат, 1974. 535 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 42. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1974. 535 p.).Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 46. Ч. I. М.: Госполитиздат, 1968. 560 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 46. Ch. I. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1968. 560 p.).Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 46. Ч. II. М.: Госполитиздат, 1968. 618 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 46. Ch. II. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1968. 618 p.).Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения: в 50 т. Т. 49. М.: Госполитиздат, 1974. 555 с.Marx K., Engels F. Essays (Rus. ed.: Sochineniya. T. 49. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1974. 555 p.).Плеханов Г. В. Сочинения: в 24 т. Т. 17. М.; Л.: Гос. изд-во, 1928. 346 с.Plekhanov G. V. Sochineniya. T. 17 [Essays. Vol. 17]. Moscow, Leningrad, State Publ., 1928. 346 p.Фейербах Л. Избранные философские произведения: в 2 т. Т. 1 / общ. ред. М. М. Григорьяна. М.: Госполитиздат, 1955. 676 с.Feuerbach L. Selected Works (Rus. ed.: Grigor’yan M. M., ed. Izbrannye filosofskie proizvedeniya: T. 1. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1955. 676 p.).Фейербах Л. Избранные философские произведения: в 2 т. Т. 2 / общ. ред. М. М. Григорьяна. М.: Госполитиздат, 1955. 943 с.Feuerbach L. Selected Works (Rus. ed.: Grigor’yan M. M., ed. Izbrannye filosofskie proizvedeniya. T 2. Moscow, Gospolitizdat Publ., 1955. 943 p.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.