philosophСовременные философские исследованияContemporary Philosophical Research2949-51212949-5148State University of Education10.18384/2949-5148-2023-3-68-75philosoph-1065Research ArticleФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИPHILOSOPHY OF SCIENCE AND TECHNOLOGYИнтеграционные процессы как основа метапредметности в системе образования (философско-педагогический дискурс)Integration Processes as the Basis of Meta-Subject in the Education System (Philosophical and Pedagogical Discourse)СиненкоВ. Я.SinenkoV. Ya.

Синенко Василий Яковлевич – доктор педагогических наук, профессор, академик Российской академии образования, главный редактор научного журнала факультета «Сибирский учитель»

630024, г. Новосибирск, ул. Ватутина, д. 17/1

Vasily Ya. Sinenko – Dr. Sci. (Pedagogy), Prof., Academician of the Russian Academy of Education, Editorin-Chief of the scientific journal “Siberian Teacher”

ul. Vatutina 17/1, Novosibirsk 630024

БондареваЯ. В.BondarevaYa. V.

Бондарева Яна Васильевна – доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии 

141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24

Yana V. Bondareva – Dr. Sci. (Philosophy), Prof., Head of the Department, Department of Philosophy

ul. Veri Voloshinoy 24, Mytischi 141014, Moscow

bondareva.iana@yandex.ruНовосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образованияРоссияNovosibirsk Institute for Advanced Studies and Retraining of Educational WorkersRussian FederationГосударственный университет просвещенияРоссияState University of EducationRussian Federation202306122023036875Copyright © Синенко В.Я., Бондарева Я.В., 20232023Синенко В.Я., Бондарева Я.В.Sinenko V.Y., Bondareva Y.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.philosmgou.ru/jour/article/view/1065Цель

Цель. На основе философской методологии рассмотреть возможности интегративного подхода для установления межпредметных и метапредметных связей в системе современного образования.

Процедура и методы

Процедура и методы. Работа выполнена на основе системного и междисциплинарного подходов.

Результаты

Результаты. Подход на уровне интегративных, межпредметных и метапредметных связей при регулярном его использовании значительно облегчает процесс изучения того или иного предмета, становясь интеллектуальным и мировоззренческим стилобатом для формирования целостной картины мира. Именно он выстраивает и закрепляет в познающем сознании логику предмета, создаёт фундамент для инноваций в системе образования.

Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования методологических компетенций как у преподавателей всех уровней образования, так и у обучающихся.

Aim

Aim. To consider the possibilities of an integrative approach for establishing interdisciplinary and metasubject connections in the system of modern education, based on philosophical methodology.

Methodology

Methodology. The work was carried out based on systematic and interdisciplinary approaches.

Results

Results. The approach at the level of integrative, interdisciplinary, and meta-subject connections, when used regularly, greatly facilitates the process of studying a particular subject, thus becoming an intellectual and ideological stylobate for the formation of a holistic picture of the world. It builds and consolidates the logic of the subject in the cognitive consciousness, creates the foundation for innovation in the education system.

Research implications

Research implications. The results of the study can be used to improve the methodological competencies of both teachers at all levels of education and students.

интеграциялогика предметаметапредметностьобобщённые планыследствияцелостная картина мираядро наукиintegrationlogic of the subjectmeta-subjectgeneralized plansconsequencesholistic picture of the worldcore of scienceReferencesАлёхина Е. В. Концепция смысла жизни в русской религиозной философии конца XIX – первой половины XX века. М.: Московский государственный областной университет, 2011. 280 с.Alyohina E. V. Koncepciya smysla zhizni v russkoj religioznoj filosofii konca XIX – pervoj poloviny XX veka [The Concept of the Meaning of Life in Russian Religious Philosophy of the Late XIX – First Half of the XX century]. Moscow, Moscow Region State University Publ., 2011. 280 p.Архангельская Н. О. Эволюция взглядов А. Д. Кантемира и «Письма о природе и человеке» // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Философия. 2020. № 2 (52). С. 124–137.Arhangelskaja N. O. [Evolution of A. D. Cantemir’s Views and “Letters about Nature and Man”]. In: Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Filosofiya [Herald of Tver State University. Series: Philosophy], 2020, no. 2 (52), pp. 124–137.Архангельская Н. О. Из истории религиоведения в России: Т. Н. Грановский и П. Н. Кудрявцев // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2016. № 4. С. 55–64.Arhangelskaya N. O. [From the History of the Study of Religion in Russia: T.N. Granovskiy and P.N. Kudryavtsev]. In: Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. Seriya: Filosofskie nauki [Bulletin of the Moscow Region State University. Series: Philosophy], 2016, no. 4, pp. 55–64.Буланкина Н. Е., Стасюлис М. В., Гридчина Е. Г. Условия формирования готовности учителя к реализации обновлённого стандарта // Сибирский учитель. 2023. № 1 (146). С. 19–25.Bulankina N. E., Stasulis M. V., Gridchina E. G. [A Foreign Language Teacher’s Readiness to Implement the Updated Education Standards: Methodology & Technology Frames]. In: Sibirskij uchitel’ [Siberian Teacher], 2023, no. 1 (146), pp. 19–25.Буренков С. В. Феномен неотчуждённого труда: автореф. дис. ... канд. филос. наук. М., 2017. 22 с.Burenkov S. V. Fenomen neotchuzhdyonnogo truda: avtoref. dis. ... kand. filos. nauk [The Phenomenon of Unalienated Labor: Abstract of Cand. Sci. Thesis in Philosophy]. Moscow, 2017. 22 p.Горбунов А. С. Проблема делегитимации средств массовой коммуникации в общественном сознании // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2018. № 3. С. 48–56.Gorbunov A. S. [The Problem of Delegitimation of the Means of Communication in Public Consciousness]. In: Sovremennye filosofskie issledovaniya [Contemporary Philosophical Research], 2018, no. 3, pp. 48–56.Горбунов А. С., Мирошкин М. С. Методологические проблемы научных исследований: к вопросу о функциях науки // Философские и методологические проблемы исследования российского общества: сборник трудов V Международной научной конференции, г. Москва, 26 ноября 2021 г. М.: Российский университет транспорта (МИИТ), 2022. С. 106–116.Gorbunov A. S., Miroshkin M. S. [Methodological Problems of Scientific Research: On the Question of the Functions of Science]. In: Filosofskie i metodologicheskie problemy issledovaniya rossijskogo obshchestva: sbornik trudov V Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, g. Moskva, 26 noyabrya 2021 g. [Philosophical and Methodological Problems of Research of Russian Society: Collection of Proceedings of the V International Scientific Conference, Moscow, November 26, 2021]. Moscow, Russian University of Transport (MIIT) Publ., 2022, pp. 106–116.Колесниченко Ю. В. Концепция «симфонической личности» в философии Л. П. Карсавина // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2017. Т. 8. № 2. С. 83–88.Kolesnichenko Yu. V. [The Concept of “Symphonic Personality” in the Philosophy of L. P. Karsavina]. In: Nauchno-tekhnicheskie vedomosti Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo politekhnicheskogo universiteta. Gumanitarnye i obshchestvennye nauki [Scientific and Technical Bulletins of the St. Petersburg State Polytechnic University. Humanities and social sciences], 2017, vol. 8, no. 2, pp. 83–88.Майкова В. П., Горбунов В. С., Наместникова И. В. Системный подход как основа научной методологии // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2019. № 1. С. 148–158.Maykova V. P., Gorbunov V. S., Namestnikova I. V. [Systematic Approach as the Basis of Scientific Methodology]. In: Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. Seriya: Filosofskie nauki [Bulletin of the Moscow Region State University. Series: Philosophy], 2019, no. 1, pp. 148–158.Майкова В. П., Молчан Э. М. Формирование духовно-нравственных ценностей личности в контексте диалогического взаимодействия // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2019. № 3. С. 120–127.Maykova V. P., Molchan E. M. [Formation of a Person’s Spiritual and Moral Values in the Context of Dialogical Interaction]. In: Vestnik Severnogo (Arkticheskogo) federal’nogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye i social’nye nauki [Bulletin of the Northern (Arctic) Federal University. Series: Humanities and social sciences], 2019, no. 3, pp. 120–127.Усова А. В. Обобщённый подход к изучению явлений и свойств вещества в процессе изучения предметов естественного цикла // Наука и школа. 2007. № 3. С. 37–39.Usova A. V. [A Generalized Approach to the Study of Phenomena and Properties of Matter in the Process of Studying Subjects of the Natural Cycle]. In: Nauka i shkola [Science and School], 2007, no. 3, pp. 37–39.Усова А. В. Обобщённый подход к изучению явлений и свойств веществ // Физика в школе. 2003. № 8. С. 22–24.Usova A. V. [A Generalized Approach to the Study of Phenomena and Properties of Substances]. In: Fizika v shkole [Physics at school], 2003, no. 8, pp. 22–24.Усова А. В. Условия успешного формирования у учащихся научных понятий // Наука и школа. 2006. № 4. С. 57–59.Usova A. V. [Conditions for the Successful Formation of Scientific Concepts among Students]. In: Nauka i shkola [Science and School], 2006, no. 4, pp. 57–59.Sinenko V. Ya. Hauptrichtungen der wachsenden persönlichkeitsbildung unter modernen sozioökonomischen bedingungen // Сибирский учитель. 2021. № 3 (136). С. 5–7.Sinenko V. Ya. Hauptrichtungen der wachsenden persönlichkeitsbildung unter modernen sozioökonomischen bedingungen. In: Sibirskij uchitel’ [Siberian Teacher], 2021, no. 3 (136), pp. 5–7.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.