Цель. Конституирование науки в широком смысле как средства сохранения христианских ценностей, необходимого для успешного противостояния человечества современным социальным вызовам. Процедуры и методы. Дан анализ кантовской концепции теоретической метафизики, показано, что она затрудняет сохранение христианских ценностей, представлена концепция науки в широком смысле как средство сохранения христианских ценностей. В исследовании использована логико-семиотическая методология и некоторые выводы из работ Е. К. Войшвилло для конституирования математики, логики и метафизики в статус науки как частей науки в широком смысле. Результаты. Обоснована правомерность концепции науки в широком смысле. Описан механизм противостояния современного сообщества людей социальным вызовам. Теоретическая и/или практическая значимость. Разработана новая парадигма познавательного отношения человека к миру. В случае использования научно-культурными элитами в просветительской деятельности концепции науки в широком смысле им рекомендовано учесть определённые обстоятельства, влияющие на формирование у людей нерелигиозного либо религиозного мировоззрения.
Aim. The aim of the article is to constitute science in a broad sense as a means of preserving Christian values necessary for successful confrontation of mankind with modern social challenges. Methodology. The study of Kant`s concept of theoretical metaphysics proved that it hinders preservation of Christian values. The research methodology includes logic-semiotic methodology and some findings from the works of E. K. Voischwillo allowing to attribute the status of the parts of science in the broadest sense to mathematics, logic and metaphysics. Results. The legitimacy of the concept of science in a broad sense is justified. The mechanism of confronting the modern community of people with social challenges is described. Research implications. A new paradigm of human cognitive attitude to the world has been developed. If scientific and cultural elites use the concept of science in a broad sense in educational activities, they are advised to take into account certain circumstances that affect the formation of a non-religious or religious worldviews among people.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.